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学校计算机网络技术优秀教案

点击数:426    更新时间:2015-8-26 17:30:53    收藏此页

 
   实验一网络线缆制作实验目的

  1、了解计算机网络线缆的功能和特性。
  2、掌握双绞线的制作方法。
  3、熟悉局域网的基本组成结构形式。
  授课方式:演示+实操
  实验学时:2学时
  实验重难点:
  1、局域网的组成及结构形式。(重点)
  2、双绞线的连接标准。(重点)
  3、制作网线。(难点)
  实验器材:水晶头、5类双绞线、网线钳、测线仪、PC机及操作系统。
  实验原理:
  1、实验室里局域网的组成及其结构形式
  局域网中,主要设备有:计算机(配有网卡)、网线、交换机(交换机柜以及电源)、路由器。通常在局域网里,可以没有路由器,但一定得有交换机,所有的主机通过交换机互联起来。局域网的结构,物理上是星型拓扑,在逻辑上则是总线型拓扑。
  2.双绞线联接标准
  (1)EIA/TIA-568-A标准EIA/TIA-568即美国电子工业协会EIA和电信行业协会TIA于1991年联合发布的标准,它的名称是“商用建筑物电信布线标准”。EIA/TIA-568-A简称T568A。其双绞线的排列顺序为:白绿,绿,白橙,蓝,白蓝,橙,白棕,棕。依次插入RJ45头的1~8号线槽中。
  (2)EIA/TIA-568-B标准EIA/TIA-568-B简称T568B。其双绞线的排列顺序为:白橙,橙,白绿,蓝,白蓝,绿,白棕,棕。依次插入RJ45头的1~8号线槽中。
  如果双绞线的两端均采用同一标准(如T568B),则称这根双绞线为平接,也称为正线。能用于异种网络、设备间的联接:如计算机与集线器的联接、集线器与路由器的联接。这是一种用得最多的联接方式,通常平接双绞线的两端均采用T568B联接标准。
  如果双绞线的两端采用不同的联接标准(如一端用T568A,另一端用T568B),则称这根双绞线为跳接,也称为反线。能用于同种类型设备联接,如计算机与计算机的直联、集线器与集线器的级联。需要注意的是:有些集线器(或交换机)本身带有“级联端口”,当用某一集线器的“普通端口”与另一集线器的“级联端口”相联时,因“级联端口”内部已经做了“跳接”处理,所以这时只能用“平接”双绞线来完成其联接。
  正线,即直通线,两端线序一样(标准T568B),从左至右线序是:白橙,橙,白绿,蓝,白蓝,绿,白棕,棕。反线,即交叉线,两端线序不一样,一端为标准T568B的线序(从左至右:白橙,橙,白绿,蓝,白蓝,绿,白棕,棕),另一端为标准T568A线序(从左至右:白绿,绿,白橙,蓝,白蓝,橙,白棕,棕)。以下是各种设备的连接情况下,正线和反线的正确选择。其中HUB代表集线器,SWITCH代表交换机,ROUTER代表路由器。PC-PC:反线;PC-HUB:正线;HUB-HUB普通口:反线;HUB-HUB级连口-级连口:反线;HUB-HUB普通口-级连口:正线;HUB-SWITCH:反线;HUB(级联口)-SWITCH:正线;SWITCH-SWITCH:反线;SWITCH-ROUTER:正线;ROUTER-ROUTER:反线;100BaseT连接双绞线,以100Mb/S的EIA/TIA568B作为标准规格。
  实验内容与步骤:
  1、考察实验室局域网实地考察实验室局域网的组成以及结构形式,了解常用设备的功能与应用。
  2、正线的制作过程:
  (1)剪下一段网线,网线的长度约在0.6-100米之间,依实际需要而定。
  (2)用网线钳将网线一端的外皮剥去约2-3厘米。
  (3)将双绞线内部的线对,按照正线的线序分开,排列顺序依次是:白橙、橙、白绿、蓝、白蓝、绿、白棕、棕。“白橙”处于最外侧,“棕”处于内侧。(4)用网线钳将排好序后的网线剪齐,留下的部分约14毫米。
  (5)将网线插入水晶头,插入过程中,水晶头带卡口的一面向下,注意保证网线的芯线与水晶头的芯片金属接触。
  (6)用网线钳将水晶头压紧。此时,网线的一端制作完成
  (7)用上述同样的方法制作网线的另一端。
  (8)用测线仪测试网线是否做成功。测试方法是,将网线的两端分别插入测试仪的两个接口中,打开测试仪的开关,指示等从上到下依次点亮,表明网线制作成功。
  3、反线的制作过程:
  (1)按照正线的制作方法做好反线的一端。
  (2)另一端反线的制作过程基本上同正线的制作过程相似,只是在步骤(3)中,注意线序为:白绿、绿、白橙、蓝、白蓝、橙、白棕、棕。
  4、直接连接两台计算机用制作好的反线连接两台计算机,实现数据的相互访问。
  实验思考:
  1.通常用什么方法辨别网线的双绞线真假,如何判断双绞线的质量?2.如何延长双绞线的传输距离?
  3.如何根据实际需要在建筑物内布置合适的网线?
  实验总结:
  1、学生能熟练掌握局域网的组成及结构形式。
  2、了解双绞线的连接标准。
  3、让学生清楚本次实验的难点是网线的制作。

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